Periodización histórico-cultural y desarrollo del lenguaje: contribuciones al trabajo pedagógico en la educación de la primera infancia
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Publicado:
nov 22, 2019
Palabras clave:
Educación Infantil, Lenguaje oral, Psicología histórica y cultural
Contenido principal del artículo
Resumen
Partiendo de la comprensión histórico-cultural del desarrollo humano, nos basamos en la idea de que el trabajo pedagógico en la educación de la primera infancia debe ser sostenido por la tríada contenido-forma-receptor. Ante esto, la periodización del desarrollo es un instrumento importante para comprender al receptor y organizar el trabajo pedagógico. Por lo tanto, presentamos en este artículo los primeros tres períodos de desarrollo infantil, describiendo las actividades de orientación y las características del lenguaje que se esperan en cada período. Comprender este proceso de desarrollo en la infancia permite a los maestros analizar, planificar y organizar su práctica docente en vista del máximo desarrollo del lenguaje oral, de acuerdo con las especificidades del grupo de edad.
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Detalles del artículo
Cómo citar
Saccomani, M. C. da S. . (2019). Periodización histórico-cultural y desarrollo del lenguaje: contribuciones al trabajo pedagógico en la educación de la primera infancia . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 3(3), 1–24. https://doi.org/10.14393/OBv3n3.a2019-51697
Sección
Dossier: Periodización histórico-cultural del desarrollo humano
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