Procesos de aprendizaje y desarrollo humano de niñas socialmente vulnerables en clases de Educación Física
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Resumen
Un experimento didáctico formativo tuvo como objetivo analizar la influencia de las clases de Educación Física (EF) en los procesos de aprendizaje y desarrollo de niñas en situación de vulnerabilidad social o que han visto vulnerados sus derechos. A lo largo de nueve clases se desarrolló una unidad didáctica sobre deportes de campo y bate. Las niñas fueron sometidas a una actividad de estudio para desarrollar el pensamiento teórico y pasaron de un movimiento inmediato a un movimiento mediado por conceptos. La EF ha ganado un foco de estudio, cuya importancia radica en insertar a los alumnos en la cultura corporal y humanizarlos. Sin embargo, los procesos de vulnerabilidad social han planteado desafíos y obstáculos que vale la pena observar. Aun así, la educación es la vía para enfrentar y mitigar sus efectos. En conclusión, esto nos pone en el camino de la EF para el desarrollo humano.
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