O vocabulário de Camões em perspectiva: um estudo de dicionários dedicados a Os Lusíadas

Resumen

Este artigo realiza um estudo comparativo de três dicionários dedicados à obra Os Lusíadas , de Luís de Camões: o Dicionário d’Os Lusíadas de Afrânio Peixoto e Pedro A. Pinto (1924), o Dicionário e Gramática de Os Lusíadas de Júlio Nogueira (1960) e o Dicionário de Camões de Manuel dos Santos Alves (1994). O objetivo central é analisar as abordagens lexicográficas adotadas em cada obra, bem como suas contribuições para a acessibilidade da linguagem camoniana ao longo do século XX. A pesquisa fundamenta-se na teoria lexicográfica contemporânea, especialmente nas classificações de Welker (2004) e Porto Dapena (2002), considerando aspectos como macroestrutura, microestrutura, público-alvo, presença de conteúdos enciclopédicos e critérios de definição. A obra de Peixoto e Pinto destaca-se por seu caráter filológico e pioneiro; o dicionário de Nogueira privilegia a mediação didática e a comparação com o português falado no Brasil; enquanto o trabalho de Alves amplia o escopo para toda a produção do autor com maior objetividade estrutural. Apesar de sua inegável relevância histórica e pedagógica na mediação entre o leitor moderno e o texto renascentista, os dicionários analisados apresentam limitações do ponto de vista técnico, como ausência de padronização estrutural clara, inconsistências recorrentes na apresentação dos verbetes e fusão de informações linguísticas e extralinguísticas sem critérios explícitos. Tais deficiências comprometem, em certa medida, a precisão e a funcionalidade dessas ferramentas para o consulente contemporâneo. Em suma, as obras evidenciam a necessidade de novas iniciativas lexicográficas que unam o rigor metodológico moderno ao aprofundamento filológico, oferecendo recursos mais funcionais e atualizados aos estudiosos da epopeia camoniana. Os resultados obtidos contribuem para a compreensão da história da lexicografia especializada em língua portuguesa e reforçam a importância de ferramentas de consulta sistematizadas para o acesso a textos literários clássicos de alta complexidade linguística e cultural no atual cenário didático do contexto educacional brasileiro.