“Eu não sou como você pensa”
vozes-vidas de estudantes LGBTQIA+
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2023-67442Palabras clave:
Amazônia Oriental, Dinâmicas socioeducacionais, Gênero e diversidade na escolaResumen
El artículo es el resultado de una investigación que analizó, desde la perspectiva de estudiantes LGBTQIA+ (Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transexuales, Travestis, Queer, Intersexuales, Asexuales...), cuáles y cómo (re)producen identificaciones de género en el contexto de una escuela estatal en el sureste de Pará. Metodológicamente, bajo la guía de aportes interdisciplinarios, especialmente la Historia Oral. Se realizaron entrevistas a los interlocutores de la investigación, cuyas identidades reales se preservan por razones éticas. Las principales categorías de análisis observadas “EL DESCUBRIMIENTO DEL CUERPO, LA FAMILIA Y LA ESCUELA” recibieron un ejercicio interpretativo. Los resultados reafirman la importancia de la escuela, como uno de los espacios estratégicos y privilegiados, para la transformación de comportamientos y, en consecuencia, la promoción de debates, visibilización y participación crítica de los estudiantes LGBTQIA+.
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