Implementação da Lei n° 11.645/08 em uma escola da Rede Municipal de Ensino de São Paulo/SP
um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-76461Palabras clave:
Educación Primaria, Currículo Escolar, Diversidad Étnico-RacialResumen
La obligatoriedad de la enseñanza de Historia de África, Cultura Afrobrasileña y Cultura Indígena fue instituida por las Leyes n.º 10.639/03 y n.º 11.645/08 con el objetivo de combatir el eurocentrismo en el currículo escolar. Sin embargo, muchos colegios aún no cumplen con estas normativas, perpetuando estereotipos y prejuicios históricos. Este estudio tuvo como objetivo investigar la incorporación de estas temáticas en la Educación Primaria de una escuela municipal del estado de São Paulo, evaluando las dificultades y facilidades enfrentadas por los docentes para implementar la legislación. La investigación, realizada como un estudio de caso cualitativo que empleó cuestionarios y análisis documental, reveló una baja adhesión docente, indicando resistencia al diálogo y dificultad para reconocer debilidades institucionales, incluso con el apoyo de la dirección y la coordinación escolar.
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Referencias
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