Entre pases y sombras: la representación social de los profesores de la Escuela de Frevo de Recife-PE
a representação social dos professores da Escola de Frevo do Recife/PE
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2024-70602Palabras clave:
Profesores Frevo; Frevo; Práctica educativa; Teoría de las Representaciones Sociales.Resumen
Este artículo trata sobre las representaciones sociales de los profesores de la Escola Municipal de Frevo Maestro Fernando Borges, ubicada en la ciudad de Recife-PE. Cualitativo y descriptivo, el estudio se realizó a través de entrevistas semiestructuradas, con la técnica del cuerpo frevo como principal foco de atención y elemento de confluencia profesional. Los discursos de estas entrevistas fueron sometidos a un análisis de contenido desde la perspectiva de Bardin (1977), Identificar las unidades de significado y constituir una fuente de referencia para la Teoría de las Representaciones Sociales (MOSCOVICI, 1978); (JODELET, 2011, 2015). Además de los aspectos culturales de una matriz africana, la danza frevo, como práctica educativa, forma parte de la historia de vida de los docentes, quienes verbalizan el sentimiento de pertenencia a una territorialidad e identidad profesional y social.
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