Black children and ethnical-racial relationships
an analysis of the research in the field of education
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2023-69325Keywords:
Research on education, Black children, Ethnical-racial relationshipsAbstract
The text defines a few concepts and presents a panorama of the research about black children and ethnical-racial relationships in the field of education. The objective is to show that to overcome the silence of the families, of the schools, and of the researchers, it is urgent to amplify the studies on racism still persistent since Childhood Education schools. The work is inserted on the theoretical and methodological field of research about research and benefits from the literature review on the theme carried out by Nunes and Corrêa (2016) and the state of the art about the education of the ethnical-racial relationships, organized by Silva, Régis, and Miranda (2018). As a result of the analysis of the research, we indicate emergent themes, positive aspects of affirmative actions, and negative aspects of racism experimented on by Brazilian children.
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