Lessons from the pandemics: learning from other epistemologies of collective care with reciprocity

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2020-56010

Keywords:

Care territory, Collective health, Popular education, Living well, Pandemic

Abstract

In times of pandemics, the existing weaknesses arising from the conformed and deepened inequalities in neoliberal globalization, are expressed more forcefully. The biomedical model, centered on hospital care and hard technologies, is limited to adequate collective care and this failure has gained more visibility with Covid 19. Neighborhood care for different population groups and Primary Health Care integrated with care networks are paths that, if followed, enable a more appropriate management in the face of emergency health situations. In the trajectory of struggles of Popular Education in Health in Brazil, practices and knowledge emerge daily in a shared way in the diversity of life territories. Decolonial movements in health, although against hegemony, have pointed to fuller experiences of collective care, such as Living Well (Bem Viver) – a cosmology that acquires nuances among peoples from Latin America. These principles are listed by this perspective: reciprocity, relationality, complementarity and solidarity between individuals and communities. Learning from other epistemologies that bring capillarities of reciprocal care, including all beings of Nature, is a possibility for inventing other narratives for health promotion and postponing the end of the world.

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Author Biographies

Carla Pontes de Albuquerque, Federal University of the State of Rio de Janeiro

PhD in Public Health at the Institute of Social Medicine, State University of Rio de Janeiro, Brazil; associate professor at the Institute of Collective Health, Federal University of the State of Rio de Janeiro, Brazil; member of GT EPS/ABRASCO

Reinaldo Matias Fleuri, State University of Pará

PhD in Education, State University of Campinas, State of São Paulo, Brazil; permanent professor at the Interdisciplinary Graduate Program, Federal University of Santa Catarina, Brazil; senior national visiting professor at the State University of Pará, Brazil (2019-2021); CNPq researcher 1 and coordinator of the Research network “Living in Fullness: Intercultural Education and Social Movements” (UFSC/CNPq); member of GT EPS/ABRASCO. 

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Published

2020-07-13

How to Cite

ALBUQUERQUE, C. P. de .; FLEURI, R. M. . Lessons from the pandemics: learning from other epistemologies of collective care with reciprocity. Revista de Educação Popular , Uberlândia, p. 268–280, 2020. DOI: 10.14393/REP-2020-56010. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/56010. Acesso em: 21 nov. 2024.