Freire’s pedagogy in the perspective of popular educommunication
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-v18n32019-48040Keywords:
Critical education, Educommunication, Freirean pedagogy, Teaching methodAbstract
This article approaches the presuppositions of educommunication and analyzes its relation with the pedagogy of Paulo Freire. The problem question is how Mario Kaplun’s conception of educommunication relates to the principles of Paulo Freire’s dialogic, critical, and emancipatory pedagogy. The article makes use of the bibliographical and documentary research technique. Also contributed to the writing of the article, the actions of popular education carried out with the community. It is not a comparative study, but a reflection on how popular education is present in education projects, considering that the content is constructed from the problematization of the subject or the community. The reality lived in the daily struggle is the generating, relevant theme and basis of an action of popular education.
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