Abrindo caminhos para novos olhares

uma experiência de estágio escolar em Psicologia na Educação de Jovens e Adultos no município de Criciúma/SC

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência de estágio em Psicologia Educacional na Educação de Jovens e Adultos (EJA), realizado em uma escola pública de Criciúma/SC. O estudo teve como objetivo analisar as possibilidades de atuação da psicologia na promoção de práticas educativas emancipatórias junto a alunos da EJA. Historicamente, essa modalidade de ensino esteve vinculada à educação profissional, atendendo às demandas do mercado de trabalho no contexto do modelo de produção capitalista. Nesse cenário, os alunos da EJA apresentam trajetórias marcadas por processos de exclusão social e negação de direitos fundamentais. O referencial teórico fundamenta-se na pedagogia crítica e anticolonial, com base em autores como Paulo Freire, bell hooks e Luiz Rufino. A metodologia adotada foi qualitativa, do tipo relato de experiência, a partir de intervenções realizadas com uma turma do ensino fundamental, envolvendo oficinas e atividades culturais no território. Os resultados indicam que as práticas desenvolvidas favoreceram a ampliação do repertório cultural, a expressão de singularidades e o fortalecimento do sentimento de pertencimento dos alunos, ainda que atravessadas por limites institucionais e sociais. Conclui-se que a atuação da psicologia na EJA pode contribuir para a construção de práticas educativas mais dialógicas, críticas e comprometidas com a transformação social.