Experimentar la Biología de forma remota en la Escuela Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2024v26.n.2.74145Palabras clave:
Biología, Escuela Secundaria, Extensión, Acción remotaResumen
En 2020 y 2021, debido a la pandemia SARS-Cov-2, el proyecto con el objetivo de contribuir a la enseñanza de ciencias a estudiantes de secundaria a través de prácticas presenciales fue adaptado a un formato remoto mediante la incorporación de tecnologías digitales. Las actividades (definición, asignación, plazos) establecidas en las reuniones semanales del equipo resultaron en la producción mensual, con base en temas de los Programas de Estudios Tutelados 2020 y 2021, 25(14+11) videos, 17(8+9) pautas de actividades, 25(10+15) actividades de asimilación de contenidos; carpeta sobre Covid-19 (2020) y participación en evento realizado por Escuelas Estatales (2021). La disponibilidad del material en el Facebook® de la Escuela Secundaria, sitio web y canal YouTube® del proyecto reveló una baja participación de los estudiantes en base a la retroalimentación de las actividades. Este hecho se justifica por la falta de acceso a herramientas digitales. En 2020 y 2021, 27 y 97 usuarios visitaron 304 y 1.422 páginas en el sitio web y el canal YouTube® tuvo 19-557 y 22-282 visitas, respectivamente. Había preferencia entre los usuarios por videos prácticos, de menor duración y que llegaran a un público más allá del target. La extensión, aunque remota, acercó la Universidad a la comunidad.
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