A avaliação das aprendizagens nas escolas técnicas do Estado de São Paulo
entre o “chão da escola” e as normativas do Centro Paula Souza
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2024v26.n.1.70424Palabras clave:
Centro Paula Souza;, Legislação educacional, Avaliação da aprendizagemResumen
O presente escrito tem como objetivo analisar as normativas educacionais do Centro Paula Souza, autarquia que administra as escolas técnicas do Estado de São Paulo. A pesquisa surgiu da necessidade prática de se refletir sobre o alinhamento entre as normativas que orientam o trabalho do professor e a efetiva avaliação do aluno que ocorre na prática do “chão da escola”. Analisando as normativas sobre avaliação, conclui-se que é importante conhecer os conceitos de avaliação que subsidiam a prática nas escolas técnicas do estado de São Paulo, buscando acima de qualquer outra concepção, uma ideia de trabalho avaliativo que não seja classificatório e seletivo, mas diagnóstico e inclusivo.
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