A cidade como fonte histórica
proposições para o ensino da temática indígena e afro-brasileira numa perspectiva relacional
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.3.62908Palabras clave:
Perspectiva Relacional., Lei 11.645/2008, Temática indígena., Temática africana, Ensino de HistóriaResumen
Este artigo pretende apresentar resultados de pesquisa acadêmica em nível de mestrado profissional com vistas a divulgar procedimentos práticos, contudo, teoricamente situados para implementação da Lei nº 11.645 de 2008, cujo foco é a valorização das identidades, especificamente, indígenas e afrodescendentes. A metodologia adotada foi uma leitura da cidade como fonte histórica em contatos com outras realidades, isto é, locais, nacional e global. Nuna perspectiva do encontro entre as culturas, o ensino da temática indígena e afro-brasileira foi abordado considerando-se outras referências culturais, a fim de superar visões compartimentalizadas a respeito de diálogos interculturais no passado e no presente. Autores do campo dos estudos culturais, sobretudo da interculturalidade, do currículo e do Ensino de História embasaram a pesquisa. Portanto, a abordagem é relacional porque considera as diferentes culturas em diversas temporalidades e espaços.
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Citas
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Consulta a legislação:
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Publicado
2021-09-29
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BARBOSA PIRES, M. de F. A cidade como fonte histórica: proposições para o ensino da temática indígena e afro-brasileira numa perspectiva relacional. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 1074–1103, 2021. DOI: 10.14393/OT2021v23.n.3.62908. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/62908. Acesso em: 23 nov. 2024.
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