A cidade como fonte histórica
proposições para o ensino da temática indígena e afro-brasileira numa perspectiva relacional
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.3.62908Keywords:
Perspectiva Relacional., Lei 11.645/2008, Temática indígena., Temática africana, Ensino de HistóriaAbstract
This article intends to present academic research results at the professional master's level with a view to divulging practical procedures, however, theoretically situated for the implementation of Law No. 11,645 of 2008, whose focus is the valorization of identities, specifically, indigenous and Afro-descendents. The methodology adopted was a reading of the city as a historical source in contact with other realities, that is, local, national and global. From the perspective of the encounter between cultures, the teaching of indigenous and Afro-Brazilian themes was approached considering other cultural references, in order to overcome compartmentalized views about intercultural dialogues in the past and present. Authors in the field of cultural studies, especially interculturality, curriculum and History Teaching supported the research. Therefore, the approach is relational because it considers different cultures in different times and spaces.
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Published
2021-09-29
How to Cite
BARBOSA PIRES, M. de F. A cidade como fonte histórica: proposições para o ensino da temática indígena e afro-brasileira numa perspectiva relacional. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 1074–1103, 2021. DOI: 10.14393/OT2021v23.n.3.62908. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/62908. Acesso em: 5 nov. 2024.
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Artigos
