Os saberes musicais e as TIC na formação de professores no século XXI

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Authors

  • Adelson Aparecido Scotti Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão-PE) - Campus Petrolina https://orcid.org/0000-0002-9512-4238

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2022v24.n.1.64757

Keywords:

Formação de Professores, Saberes Musicais, Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)

Abstract

From the mandatory teaching of music in basic education, through Law 11.769/2008, the space of performance of music teachers grew exponentially and issues related to professional knowledge came into discussion. The methodological perspectives for the education of this professional are varied insofar as the profile requires a complexity of knowledge to work in regular education. In this context, the Graduate course in Music at xxxx meets the professional demand of the city and region in the teachers education, but also for other areas of activity. The article aimed to disclose some data related to a doctoral research in progress. It fits as qualitative research and the research strategy was the case study. The methodology was divided into two phases, the first of which referred to the literature review. The second phase corresponded to data collection through semi-structured interviews, application of a questionnaire and the location of documentary sources. The data collected and analyzed presented relevant information for the understanding of musical knowledge and ICT in the teachers education in the Graduate course in Music at xxxx.

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Author Biography

Adelson Aparecido Scotti, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão-PE) - Campus Petrolina

Doutorando em Educação pela Universidade Nacional de Rosario (UNR), Argentina. Mestre pela Universidade Federal de Uberlândia no Programa de Pós-graduação em Artes (2011). Possui Especialização em Música do Século XX - Computação Sônica pela UFU (2001), Licenciatura em Educação Artística - Habilitação em Música pela Universidade Federal de Uberlândia (2001) e Graduação em Música - Bacharel em Instrumento (violão) pela Universidade Federal de Uberlândia (1998). Foi professor de violão (1993-2014) e Oficina de Multimeios (2003-2014) no Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli em Uberlândia (MG). Atualmente é professor de Violão e História da Música no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão-PE) - Campus Petrolina.

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Published

2022-06-02

How to Cite

SCOTTI, A. A. Os saberes musicais e as TIC na formação de professores no século XXI: alguns resultados de uma pesquisa. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 24, n. 1, p. 1–18, 2022. DOI: 10.14393/OT2022v24.n.1.64757. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/64757. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 24 No. 1 (2022): TEACHING PRACTICES IN BASIC EDUCATION: theoretical and methodological perspectives

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