Análise e comparação dos aplicativos Duolingo, Babbel e Memrise para aprendizagem de língua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.3.60488Keywords:
Inglês, Apps de Ensino, Ensino e Aprendizagem de línguasAbstract
The use of technology is part of a myriad of everyday activities and considering foreign language learning, we see a great number of platforms that enable being in contact with the language focusing on learning it. We understand that learning a language is not restricted to mastering grammar rules or memorizing vocabulary but being able to meaningfully interact and communicate in the target language. This paper aims at comparing and evaluating, based on languages teaching and learning theories, the apps Duolingo, Babbel and Memrise, which are self-proclaimed language learning tools, taking into consideration the development of all four skills, grammar explanation, translation exercises (both in L1 and L2), significant content, and feedback. The apps were chosen based on both the number of downloads and users’ evaluation, also the first unit of each app was analyzed. The results showed that the apps give opportunity for the contact with the English language providing content that makes the language use in real-word situations possible. Nevertheless, the data analysis elucidates the comprehension of language being a system of codes, without considering language as social practice and its use for communication and interaction.
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