Teatro e Educação Inclusiva:
uma pedagogia do teatro com pessoas com deficiência em tempos de Ensino Remoto Emergencial no Acre
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.3.59674Keywords:
Acessbilidade, Ensino Remoto Emergencial, Educação Inclusiva, Pedagogia do TeatroAbstract
This article pretends to share the experience lived at a project entitled Theater and including education: a pedagogic draft at the Centro de Ensino Especial Dom Bosco (Special Teaching Center Dom Bosco), and the Centro de Apoio Pedagógico a pessoa com Deficiência Visual de Rio Branco (Pedagogic Support Center for Visual Impairment People of Rio Branco), held at the Federal University of Acre, during the period between the months May to December 2020. The research was developed throw the internet, by some scholarship holders of the Federal University of Acre. This project happened in four stages: 1- training about the area and meetings with experts; 2- participation and organization of events about Theater and cultural accessibility; 3- planning and elaboration of theater classes to students with deficiency; 4- Teaching classes to 22 students with deficiency associated to the Centro de Apoio Pedagógico a Pessoa com Deficiência Visual de Rio Branco- CAPDV and Centro de Ensino Especial Dom Bosco. Therefore, this text is proposed to describe the journey and the references used as bases to the development of the theater approaches.
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