Teorizações e Vontades
purificação
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.3.58365Keywords:
ciência, arte, cultura, currículo, híbridoAbstract
The purification of science and the asepsis of the curriculum, contents, and traditional methodologies, neither it does allow us to perceive a broader and different look at the aspects of learning and teaching the processes of scientificity nor the construction of scientific knowledge. How to locate a science in the complex network of the construction of knowledge and what is the relationship and approximation that this knowledge can make with art studies? Is it possible to look at science through the glasses of Hybrid Arts? Is it possible to (re)build the knowledge placed curriculumly, by otherwise? Is it possible to think this curriculum as a dispute’s field, in wich the paths of science have been purified in searching for an idealized asepsis? These and other questions had composed our researching with students of the chemistry degree course. We have perceived the invisibility and the disarticulation of science in some social scenarios (hybrids), by some of these university students through of a workshop and focus group.
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References
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