Motivação e performance: contribuição do Concurso de Piano Cora Pavan Capparelli
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2020v22.n.1.52610Keywords:
Teaching-learning, Piano contest, Motivation, Performance.Abstract
This experience reports a methodological strategy used at the State Conservatory of Music Cora Pavan Capparelli in the discipline of piano. We use an emphasis on interpretative and performance paths as a way to improve pianistic teaching-learning. It is known that piano practice depends on the motivation of the student and daily dedication to the instrument, as it is a learning process that depends on physical, emotional and intellectual skills. Thus, in this reflection we emphasize the piano contest as a motivation tool for students and teachers of our school.
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