A Experiência Finlandesa na Formação de um Professor
A vida como currículo
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2019v21.n.3.47960Keywords:
Finland., Teachers’ training., Teaching and learning.Abstract
This paper describes the corollary of continuing teacher training from the perspective of a primary school teacher motivated by an interinstitutional and international investigative research partnership between the Application School of the Federal University of Uberlândia (APS/UFU) and the Tempere Education School, in Finland. Refuting reference models to be reproduced uncritically, we propose to reflect on the collaborative work conception, considering the different specifities of each reality, providing the meaning of subjects and their pedagogical practices.
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References
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