Literatura, intermidialidade e ensino

Erika Viviane Costa Vieira; Heidrun Führer; Miriam Vieira

doi:10.14393/LL63-v37n1-2021-00

Autores

Erika Viviane Costa Vieira Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri http://orcid.org/0000-0003-3082-8805
Heidrun Führer Universidade de Lund https://orcid.org/0000-0001-8456-365X
Miriam de Paiva Vieira Universidade Federal de São João del-Rei https://orcid.org/0000-0001-9851-0217

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v37n1-2021-00

Palavras-chave:

literatura, intermidialidade, ensino

Resumo

A proposta deste volume nasceu de uma inquietação de que a intermidialidade pode ser ensinada e contribuir para uma formação mais holística do licenciando em Letras. Lidamos com essa instância denominada “texto” que não se restringe mais a impressos apenas. Os gêneros literários se ampliaram ao abrirem-se às imagens e ao digital, em um movimento de trocas semióticas constante, mas que ainda não foram completamente assimilados e validados pela academia, de maneira a integrar os currículos. Neste cenário, este volume busca encontrar percursos possíveis para pensar em estudos, conceitos e metodologias dessa área que possam se integrar à formação de professores e suas práticas educacionais.

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Biografia do Autor

Erika Viviane Costa Vieira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Professora adjunta do Curso de Letras da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)

Heidrun Führer, Universidade de Lund

Professora Associada do Department of Arts and Cultural Sciences, Division of Culture Management and Intermediality da Universidade de Lund, Suécia

Miriam de Paiva Vieira, Universidade Federal de São João del-Rei

Professora adjunta do Departamento de Letras, Artes e Cultura da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), onde atua na graduação e no Programa de Mestrado em Letras

Referências

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