Narrativas de profesores que enseñan matemáticas: una mirada a las dificultades y métodos de enseñanza utilizados en los últimos cursos de Primaria
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Resumen
Este artículo buscó analizar las dificultades enfrentadas en el aula por los profesores que enseñan matemáticas en los últimos años de la Educación Primaria e investigar los métodos de enseñanza utilizados por ellos, observando si éstos estimulan y despiertan en el alumno el deseo y el interés por el estudio de las matemáticas. La recolección de datos ocurrió a través de entrevista narrativa con seis profesores que trabajan en la red pública municipal de Itapecuru Mirim (Maranhão). A partir de los resultados fue posible comprender que las dificultades enfrentadas están relacionadas con la falta de conocimiento en lectura y escritura y la falta de dominio de las operaciones básicas de matemática por parte de los alumnos; la falta de infraestructura en las escuelas; y la falta de apoyo familiar en este proceso. En cuanto a los métodos, se constató que los profesores utilizan el método expositivo, pero buscan otros métodos de enseñanza para estimular y despertar el interés de los alumnos.
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