A escola na atualidade – ensaio a partir de Paulo Freire e Alexander Neill

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Publicado: out 27, 2022
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v29a2022-52
Palavras-chave:
Escola, Formação Humana, Diálogo, Liberdade

Conteúdo do artigo principal

Emerson Augusto de Medeiros
Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Brasil
Ivan Fortunato
Instituto Federal de São Paulo - Brasil
Osmar Hélio Alves Araújo
Universidade Federal da Paraíba - Brasil
https://orcid.org/0000-0003-3396-8205

Resumo

Este escrito, de natureza ensaística, textualiza uma discussão a respeito da educação escolar. Objetiva refletir sobre a escola na atualidade, creditando ideias e conceitos debatidos por Paulo Freire e Alexander Sutherland Neill como centrais para o desenvolvimento da prática educativa escolar, a saber: a formação humana, o diálogo e a liberdade. Em termos metodológicos, se funde na pesquisa bibliográfica. Desse diálogo entre os dois pensadores, vislumbramos um caminho para a educação escolar que se fundamenta em três itinerários complementares: uma escola que se alimente, perenemente, da ideia da educação como uma prática social humanizadora; uma escola que se referencie no conhecimento útil à vida; e uma escola que promova o diálogo, respeite a diversidade do ser humano e cultive as relações socioafetivas.

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Como Citar
Medeiros, E. A. de, Fortunato, I., & Araújo, O. H. A. (2022). A escola na atualidade – ensaio a partir de Paulo Freire e Alexander Neill. Ensino Em Re-Vista, 29(Contínua), e052. https://doi.org/10.14393/ER-v29a2022-52
Edição
v. 29 (2022): Publicação Contínua
Seção
DOSSIÊ 3 - A ESCOLA NOS DIAS ATUAIS: E AGORA?
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