Construcción e Interpretación de Tablas y Gráficos Estadísticos: Un Análisis de la Actitud de Profesores en Formación
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Resumen
Este estudio analizó la actitud de las profesoras en formación con respecto a la construcción e interpretación de tablas y gráficos estadísticos después de completar una actividad que requería estas habilidades. Siete profesoras que enseñaban en el quinto grado en Raposa/MA participaron en la investigación. Se eligió un enfoque cualitativo, utilizando la Investigación-Acción como método y llevando a cabo un análisis de documentos que implicó un análisis de contenido con la ayuda del software NVIVO. Los resultados revelaron que las profesoras reconocieron la utilidad de las tablas y gráficos estadísticos, pero demostraron poca confianza en su conocimiento intelectual, experimentando sentimientos negativos y ambivalentes. También mostraron disposición para enfrentar desafíos, especialmente en la interpretación de gráficos pictóricos, buscando autonomía en la construcción e interpretación de estos gráficos. Estas actitudes reflejan una conciencia de la complejidad de las habilidades estadísticas y un deseo de mejora, lo cual es crucial para promover prácticas educativas efectivas y desarrollar la alfabetización estadística de las profesoras en formación.
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