El uso de la Aprendizaje Combinado para el desarrollo de la alfabetización estadística en la Educación Secundaria desde el Ciclo Investigativo Informes de Experiencia
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar una experiencia de Aprendizaje Combinado para introducir la Estadística Descriptiva a través del Ciclo de Investigación con estudiantes de 3er año de secundaria. La secuencia docente pasa por las etapas del Ciclo Investigativo, considerando la problematización, planificación y ejecución de una investigación. El desarrollo de proyectos en base al ciclo dio como resultado una entrega realizada por cada grupo con la ayuda de herramientas tecnológicas en cada una de las fases de la investigación científica. Los resultados de esta experiencia muestran que la integración de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDICs) al Aprendizaje Combinado contribuyó a la flexibilización de lugares y períodos para el aprendizaje de contenidos estadísticos, como población, muestra, gráficas, medidas de tendencia central y el desarrollo de etapas del ciclo investigativo. Como resultado se brindó una formación al estudiante con una Estadística que le es pertinente, para actuar en la sociedad como ciudadano crítico y activo.
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