Investigación de colaboración crítica: enseñanza de la lengua portuguesa con sordos a sordos
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Resumen
Este estudio, que forma parte de una investigación doctoral finalizada, tuvo como objetivo comprender las posibilidades de enseñanza-aprendizaje de los aspectos gramaticales de la lengua portuguesa para las personas sordas que ya tienen experiencia con esta lengua. Fue apoyado por la teoría Histórico-Cultural (VYGOTSKY 1924 - 1934), y por autores que discuten la enseñanza y el aprendizaje del portugués para sordos (PEREIRA, 2009; LODI, et al., 2015; VIEIRA, 2014; 2017). Se inserta en la Investigación de Colaboración Crítica - PCCol (MAGALHÃES, 2006; FIDALGO, 2006, MAGALHÃES; FIDALGO, 2019) porque se basa en la negociación de significados, permitiendo la reflexión y transformación de los participantes. Los datos se produjeron en un curso a distancia donde los participantes, al finalizar, pudieron exponer sus impresiones y sugerencias sobre el curso. Los análisis revelaron que las posibilidades de enseñar y aprender portugués para sordos pasan por estrategias de enseñanza visual que incluyen a Libras como lengua mediadora en todas las etapas de la enseñanza y el aprendizaje.
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