Investigación colaborativa y proceso de formación de redes de conocimiento
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Resumen
El artículo tiene como tema las experiencias de investigación colaborativa en la consolidación de redes de conocimiento, a partir de la experiencia de Redecentro - Red de Investigadores del Docente de la Región Medio Oeste, Brasil. Tiene como objetivo contribuir al debate sobre la presencia de obstáculos epistemológicos que interfieren en los procesos de metacognición y vigilancia epistemológica, comprometiendo la calidad social de la producción de conocimiento. Inspirándonos en la sistematización de experiencias, estructuramos el artículo en torno a dos categorías centrales: 1. Investigación colaborativa y en red, especialmente en el contexto de Redecentro; y 2. el proceso de formación de investigadores, con un enfoque en los principios rectores de la metacognición y la vigilancia epistemológica. Concluimos que la convivencia colectiva y colaborativa consolida un espacio abierto y sensible a la socialización de dudas y experiencias, además de incidir en el sentido colaborativo-crítico en realizar investigaciones con más seguridad y autonomía, fortaleciendo procesos emancipadores y humanizadores, además de las redes de investigación.
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