Trabajos manuales y conocimientos geométricos – Apropriaciones de Rio de Janeiro de la circulación internacional
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Publicado:
may 11, 2021
Palabras clave:
Froebel, Boogaerts, Slodj, Misión pedagógica
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo comprender cómo las propuestas para la inserción del trabajo manual en la educación primaria, que circulaban internacionalmente, eran apropiadas en el contexto brasileño, en particular, en Río de Janeiro, a fines del siglo XIX hasta la década de 1930. El análisis de las fuentes se basa en la circulación y transferencia de conocimiento; procesos de apropiación y objetivación (Matasci, 2015; Valente, 2020). Se identificó que los tres métodos puestos en circulación por los viajeros brasileños - Froebel, Boogaerts y Slodj - no están incorporados, referenciados o reproducidos por igual para el contexto brasileño. Se concluye que para que los trabajos manuales sean considerados como un poderoso auxiliar de la geometría, fue necesario un largo proceso de objetivación, de más de cuatro décadas.
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Silva, M. C. L. da ., Frizzarini, C. R. B. ., & Conceição, G. L. . (2021). Trabajos manuales y conocimientos geométricos – Apropriaciones de Rio de Janeiro de la circulación internacional. Ensino Em Re-Vista, 28(Contínua), e023. https://doi.org/10.14393/ER-v28a2021-23
Sección
DOSSIÊ 2 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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