El proceso de selección del libro de texto de ciencias de los primeros años de la escuela primaria: percepciones de los docentes de la Red Pública Municipal de Cascavel / PR
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Resumen
Este artículo analiza el proceso de selección de libros de texto de ciencias para los primeros años de la escuela primaria, teniendo como campo de investigación y análisis la Escuela Pública Municipal Cascavel / PR. La perspectiva era analizar la participación de los docentes y sus percepciones sobre este proceso. Para este fin, la metodología de investigación se basó en el enfoque documental, bibliográfico y de campo, que fue a través de un cuestionario como instrumento de recolección, entregado a los 80 maestros regentes del 5to grado de las 50 escuelas municipales encuestadas. En general, el análisis indicó que la participación de los maestros en el proceso de selección de libros de texto fue tímida y ligera en un corto período de tiempo, aunque los gerentes locales siguieron las pautas del Ministerio de Educación y buscaron la participación de los maestros. maestros y otros profesionales que trabajan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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