Reflexiones sobre la escolarización de un niño oyente estudiante de padres sordos: una discusión inicial sobre Codas

Resumen

Este documento aborda el tema de los sujetos con audición y los hijos de padres sordos, que han sido llamados hijos de adultos sordos (Codas). El objetivo era analizar el proceso de escolarización y la interacción comunicativa de un niño Coda, inscrito en una guardería municipal. Se adoptó un enfoque cualitativo y se utilizó la metodología del estudio de caso. Para la recopilación de datos, se realizaron entrevistas semiestructuradas con los maestros y el coordinador que trabajaron o habían trabajado con este niño en 2014 y 2015. Las entrevistas se grabaron, transcribieron y analizaron, también utilizando observaciones coparticipantes. en la clase donde estaba estudiando al niño y los registros del diario de campo. Se concluyó que el niño enfrenta dificultades comunicativas y de interacción social en el contexto de la institución educativa, a veces confundido con un niño con discapacidad, además de sufrir las consecuencias negativas de la incapacidad de la institución para establecer comunicación con sus padres sordos.