Formación y desarrollo profesional de docentes de Educación Básica.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar aspectos de la educación continua de los docentes que trabajan en Educación Básica, en escuelas públicas del Gobierno del Distrito Federal, que han participado en actividades de capacitación promovidas por la Escuela para el Mejoramiento de Profesionales de la Educación - EAPE. La investigación se guió por la siguiente pregunta: ¿cuáles son las contribuciones de las acciones de educación continua promovidas por EAPE al desarrollo profesional de los docentes? La investigación, con un enfoque cualitativo, tuvo como punto de partida el análisis de la literatura del área, basándose principalmente en los siguientes autores: Gatti (2009); Imbernón (2009); Marcelo García (2009); Marcelo García y Vaillant (2012); Melo (2007; 2009); Niebla (2000); Pimienta (2002). Los datos se obtuvieron a través de un cuestionario y un grupo focal en el que participaron los maestros de dos escuelas del Gobierno del Distrito Federal. A partir del análisis del contenido de datos, se presentan las siguientes consideraciones: la educación continua promovida por EAPE se entiende como un campo fértil para la mejora profesional, siempre que se planifique y se lleve a cabo de acuerdo con las demandas específicas de cada realidad y con la participación directa de los docentes. . La escuela es uno de los espacios privilegiados de formación, construcción de identidad profesional y conocimiento docente, que se asocia con experiencias individuales y colectivas, que apuntan al desarrollo profesional de los docentes.