Dislexia en adolescentes en el contexto de la Educación Secundaria Profesional: una revisión crítica
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Resumen
Este estudio revisó sistemáticamente la literatura sobre la dislexia en adolescentes de la educación secundaria integrada a la técnica, buscando identificar señales y promover su desarrollo. Utilizando la metodología Design Science Research, se analizaron 30 artículos de las bases de datos Scopus, Scielo y Web of Science, publicados entre 2013 y 2023, con el objetivo de elaborar una crítica y un producto educativo para abordar la temática involucrada. La investigación reveló una laguna en la literatura sobre la formación en educación profesional y tecnológica para adolescentes con dislexia. Se destacó la necesidad de adaptar las políticas educativas para satisfacer sus necesidades, garantizando el acceso a recursos y apoyo adecuados. Las áreas de investigación emergentes incluyen el desarrollo de intervenciones específicas, el análisis del impacto de la dislexia en la trayectoria educativa y profesional, y la investigación de las experiencias de los jóvenes. Con base en los resultados, se elaboró un producto educativo para ayudar en la identificación y las prácticas de enseñanza para estos individuos.
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