Formación de docentes de la primera infancia: autoría de secuencias didácticas en portugués
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Resumen
Este estudio informa y discute el proceso de aplicación de un producto didáctico con diez maestras de los primeros años de la enseñanza primaria, que trabajan en escuelas públicas de la ciudad de Cambé, Paraná. A partir de la propuesta teórica y metodológica de secuencia didáctica de los investigadores suizos Dolz, Noverraz y Schneuwly (2004), se elaboró y utilizó un soporte didáctico con actividades de comprensión del género de relatos de experiencias vividas para enseñar al profesorado, paso a paso, a elaborar sus propios materiales de trabajo a partir de esta propuesta. Los resultados obtenidos en la investigación de campo, en forma de formación continua presencial, mostraron que las maestras participantes se apropiaron de los conocimientos teóricos y prácticos explorados y se sintieron entusiasmadas a convertirse en autoras de sus propios materiales.
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