Políticas de educación docente para la educación vocacional: cien años de lucha
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Resumen
Para alcanzar el objetivo de aprehender y problematizar las políticas de educación de docentes para la Educación Vocacional (EP), según la legislación brasileña entre 1917 y 2017, la estrategia documental se utilizó como fuente de datos. Se accedió a documentos legales, como el Decreto N ° 7.566 / 1909, la Resolución 06/2012 y la Ley N ° 13.415 / 2017. El plazo se justifica debido a la creación de la Escuela de Artes y Oficios Normal Venceslau Brás, la primera en iniciar una política de educación docente para educación física, y la Ley 13.415 / 2017, que induce el "conocimiento notorio" a los profesionales de este tipo de educación. . Está claro que la legislación tiene flexibilidad con respecto a la formación del profesorado, consolidando los cursos de emergencia, fragmentados y especiales, lo que presupone una formación frágil, además de no evidenciar el grado obligatorio.
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