O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica
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Miranda, M. I. (2010). O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica. Ensino Em Re-Vista. https://doi.org/10.14393/ER-v11n1a2002/2003-8
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Articles
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