Network studies on the principles of contemporary teacher education: an analysis of the influences on teacher education at UP/Mozambique
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Abstract
This article focuses on the principles that guide the training of teachers in the contemporary phase. This aims to reflect on the principles that underlie the Training teachers in contemporary phase, seeking to identify the approaches that exist with some of the principles that guide the training of teachers at the Pedagogical University of Mozambique (UP). Reading some documents guiding points to the existence of some approximations, however the challenge lies in correctly interpreting and creating an environment that encourages their implementation.
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