Handcraft and geometric knowledge – Appropriations of Rio de Janeiro from international circulation
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Published:
May 11, 2021
Keywords:
Froebel, Boogaerts, Slodj, Pedagogical mission
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Abstract
This article aims to understand how proposals for insertion of handcraft in primary education, which circulated internationally, were appropriate in the Brazilian context, in particular, in Rio de Janeiro, in the late 19th century until the 1930s. The analysis of the sources is based on the circulation and transfer of knowledge; appropriation and objectification processes (Matasci, 2015; Valente, 2020). It was identified that the three methods put into circulation by Brazilian travelers - Froebel, Boogaerts and Slodj - are not equally incorporated, referenced or reproduced for the Brazilian context. It is concluded that for the handcraft to be considered as a powerful auxiliary of geometry, it was necessary a long process of objectification, of more than four decades.
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Silva, M. C. L. da ., Frizzarini, C. R. B. ., & Conceição, G. L. . (2021). Handcraft and geometric knowledge – Appropriations of Rio de Janeiro from international circulation . Ensino Em Re-Vista, 28(Contínua), e023. https://doi.org/10.14393/ER-v28a2021-23
Section
DOSSIÊ 2 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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