Calculate with the Rubio Notebooks. Characteristics and evolution since 1959
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Rubio notebooks are educational materials that have been widely disseminated to schools in Spain since 1959. In this work, the existing collection of notebooks at the Center for Studies on Educational Memory (CEME) of the University of Murcia has been used. The research focuses on Rubio's arithmetic notebooks, studying its characteristics and evolution during the 60 years since its appearance, classifying them into six periods according to its edition. The stability of the arithmetic operations learning practices, the permanence of the contents between epochs 2 to 5, the decrease in the number of proposed operations and the increase in the illustrations have been verified. It has also been verified that, in the renewal of the notebooks, especially commercial aspects and not criteria based on the Didactic of Mathematics have influenced.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The published works are the property of their authors, who may make use of them for subsequent publications, always including the original edition (original title, Ensino em Re-Vista, volume, number, pages). All articles in this journal are the sole responsibility of their authors, and no legal responsibility for their content rests with the Journal or EDUFU.
References
CARRILLO GALLEGO, D.; LÓPEZ MARTÍNEZ, J.D.; MARTÍNEZ RUIZ-FUNES, M.J.; SÁNCHEZ IBANEZ, R.; SÁNCHEZ JIMÉNEZ, E.; VIÑAO FRAGO, A. Los cuadernos escolares: entre el texto y la imagen. Murcia: Editum, 2017. DOI: https://doi.org/10.5944/hme.11.2020.25668.
CARRILLO GALLEGO, D.; MORENO MARTÍNEZ, P.L.; SÁNCHEZ JIMÉNEZ, E. El Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia y la investigación en Historia de la Educación Matemática. Historia y Memoria de la Educación, n. 11, p. 615-646, 2020.
CARRILLO GALLEGO, D.; SÁNCHEZ JIMÉNEZ, E. El «cálculo vivo» en un cuaderno freinetiano. Histemat, v. 3-3, p. 40-54, 2017.
CEME. Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa. Universidad de Murcia. www.um.es/web/ceme (consultado el 15/05/2020)
CUBELLS, M. Mi mamá me mima. Las letras y los números de nuestra infancia. Barcelona: Espasa. 2015.
DE GODOI, A.J.; DA COSTA, D.A. Saberes em transformação na matemática moderna: os cadernos escolares de alunos do ensino primário (1960-1969). Histemat, v. 6-1, p. 98-116, 2020.
GONZÁLEZ-NAVARRO, J. Cuadernos Rubio aumentó su facturación un 22% durante 2018. ABC. 9-02-2019. Recuperable en https://www.abc.es/economia/abci-cuadernos-rubio-aumento-facturacion-22-por-ciento-durante-2018-201902090320_noticia.html.
GVIRTZ, S.; LARRONDO, M. El cuaderno de clase como fuente primaria de investigación. Alcances y límites teóricos para su abordaje. En: MEDA, J.; MONTINO, D.; SANI, R. (orgs.) School Exercise Books. A complex source for a history of the approach to schooling ans education in the 19th and 20th centuries. Florence (Italia): Polistampa, 2010. p. 11-22.
Ley General de Educación. Boletín Oficial del Estado. n.ª 187, 6 de agosto de 1970, p. 12525-12548.
LIMA, E. B.; FREIRE, I.A.A. Cadernos con saberes matemáticos: perspectivas históricas de pesquisas. Histemat, n. 3.1, p. 78-88, 2017.
MEDA, J.; MONTINO, D.; SANI, R. School Exercise Books. A complex source for a history of the approach to schooling ans education in the 19th and 20th centuries. Florence (Italia): Polistampa, 2010. DOI: https://doi.org/10.4000/histoire-education.2457.
RAMÍREZ, A. De vacaciones con los cuadernos Rubio un año más. Expansión. 21-06-2019. Recuperable en: https://www.expansion.com/
fueradeserie/cultura/2019/06/21/5cf7c9f1e5fdea6a0d8b46e1.html.
RUBIO. El arte de aprender. Profesor. Resultados. Valencia: Enrique Rubio Polo, s.f.
VALENTE, W.R. Editorial. Histemat, n. 3-1, p. 2, 2017.
VERGNAUD, G. El niño, las matemáticas y la realidad. México: Trillas, 2016.
VIÑAO FRAGO, A. Los cuadernos escolares como fuente histórica: aspectos metodológicos e historiográficos. Annali di Storia dell’Educazione e delle Istituzioni Scholastiche, n. 13 p. 17-35, 2006.
VIÑAO FRAGO, A. Balance de la investigación sobre cuadernos escolares en España. En MEDA, J.; BADANELLI, A. (eds.). La historia de la cultura escolar en Italia y España: balance y perspectivas. Macerata: Edizioni Università di Macerata (EUM), p. 63-82, 2013. DOI: https://doi.org/10.5944/hme.1.2015.13457.
VIÑAO FRAGO, A.; CHIOSSO, G.; GIBELLI, A. School Exercise Books. A complex source for a history of the approach to schooling ans education in the 19th and 20th centuries. History of Education & Children’s Literature, IV, p. 447-466, 2011.
VIÑAO FRAGO, A.; MARTÍNEZ RUIZ-FUNES, M.J. Los cuadernos escolares y el arte de enseñar: el fondo del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia. En CELADA PERANDONES, P. (ed.) Arte y oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva histórica. El Burgo de Osma: Sociedad Española de Historia de la Educación, Universidad de Valladolid, Centro Internacional de la Cultura Escolar, p. 245-254 (vol. I), 2011.