Aprendizagem baseada em problemas com suporte da plataforma Be Active no ensino superior: potencialidades, desafios e percepções de estudantes de Administração
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Resumo
Este artigo analisa a implementação da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), com suporte da plataforma Be Active, na disciplina de Contabilidade Empresarial do curso de Administração. O objetivo foi compreender como essa metodologia, desenvolvida em ambiente digital, favoreceu a aprendizagem e a colaboração entre estudantes, evidenciando suas potencialidades, desafios e contribuições percebidas pelos participantes. Trata-se de um recorte de uma pesquisa qualitativa e de caráter interventivo, realizada com observação participante, coleta documental e aplicação de questionários. Os dados foram analisados por triangulação das diferentes fontes de evidência, com articulação entre Análise de Similitude, Análise Prototípica, análise interpretativa dos dados qualitativos e cruzamentos entre variáveis. Os resultados indicaram potencialidades ligadas à organização do percurso investigativo, à aproximação entre teoria e prática, à mobilização da pesquisa e à colaboração, além de desafios relacionados à adaptação à metodologia e à necessidade de mediação pedagógica constante.
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