Educação antirracista e produção de sentidos em aulas de língua portuguesa: análise de uma intervenção pedagógica com o gênero conto
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Resumo
Fundamentado na concepção de linguagem do Círculo de Bakhtin e em estudos sobre educação antirracista, o artigo analisa uma intervenção pedagógica em aulas de Língua Portuguesa, com alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública do sertão paraibano, baseada na produção do gênero conto. De abordagem qualitativa e interpretativa, a investigação teve como corpus 11 contos produzidos pelos alunos durante a pesquisa de campo realizada. Os resultados sugerem que o trabalho sistemático com a educação antirracista, por meio da produção do referido gênero, se mostrou propício ao desenvolvimento de uma postura reflexiva diante das relações sociais e de uma compreensão da linguagem enquanto prática de interação e de ação social. A experiência analisada sugere que uma proposta de trabalho que alia a abordagem dialógica e a educação antirracista em aulas de Língua Portuguesa pode contribuir à formação de alunos capazes de produzir discursos responsivos a problemáticas sociais.
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