Matriz de Referência de Competências e Habilidades para o trabalho com leitura no ensino fundamental II

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Alessandra Dutra
https://orcid.org/0000-0001-5119-3752
Givan José Ferreira dos Santos
https://orcid.org/0000-0003-4104-9313
Nilson Douglas Castilho
https://orcid.org/0000-0001-6800-9835

Resumo

Este estudo focaliza o trabalho com leitura de textos em ambiente escolar, especificamente no Ensino Fundamental II. Tem por objetivos relatar e analisar a aplicação de uma proposta de matriz de referência de competências e habilidades em leitura como suporte pedagógico para auxiliar professores de Língua Portuguesa, desse ciclo de escolaridade, a diagnosticar em seus alunos habilidades leitoras relevantes que precisam ser desenvolvidas, a fim de tornar os estudantes leitores mais proficientes. O aporte teórico concebe a leitura numa perspectiva cognitiva e sociointeracional (SOLÉ, 1998; KLEIMAN, 2006; KOCH, ELIAS, 2012, SOUZA, 2016) e o ensino escolar por competências (BONAMINO, 2002; MACEDO, 2005; ZABALA, 2010). A pesquisa caracteriza-se, basicamente, como de campo, bibliográfica, descritiva, experimental e analítica e foi realizada em 2016 junto a professores e alunos de um colégio particular da cidade de Londrina. Os resultados demonstraram, por evidências empíricas, a contribuição da proposta para o diagnóstico e aprimoramento da competência leitora estudantil.

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Como Citar
Dutra, A. ., Santos, G. J. F. dos, & Castilho, N. D. . (2019). Matriz de Referência de Competências e Habilidades para o trabalho com leitura no ensino fundamental II. Ensino Em Re-Vista, 26(Especial), 1055–1076. https://doi.org/10.14393/ER-v26nEa2019-5
Seção
Artigos

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