Relação entre os problemas do processo de ensino-aprendizagem da carreira contábil e as fases do ciclo de vida dos professores

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Publicado: abr 9, 2017
DOI: https://doi.org/10.14393/v24n2a2017-06
Palavras-chave:
Ensinar o ciclo de vida, Problemas do processo de ensino-aprendiagem, Problemas didáticos

Conteúdo do artigo principal

Gilberto José Miranda
Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
Xiomara Esther Vazquez Carrazana
Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
Janser Moura Pereira
Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
Tamires Sousa Araújo
Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
Thales Luiz Gomes Braga Silva
Universidade Federal de Uberlândia, Brasil

Resumo

Este artículo discute la relación entre los problemas que actualmente manifiesta el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera de Contabilidad y las fases del ciclo de vida de los docentes que participan en ese proceso, trazándose como objetivo significar la relevancia de la variable "Ciclo de Vida Profesional" para percibir con mayor grado de sensibilidad los problemas presentes en el proceso de enseñanza- aprendizaje actual, sugiriendo carencias metodológicas en las primeras fases que limitan el enfrentamiento de estos problemas. La muestra estuvo constituida por 574 docentes de esta carrera en diferentes centros universitarios de Brasil. Se empleó la estadística descriptiva y la prueba de Kruskal-Wallis para la relación de los problemas de mayor manifestación del proceso estudiado y 5 fases del ciclo de vida del docente. Quedó evidenciado que los problemas presentes en el proceso objeto de estudio son percibidos en mayor magnitud por aquellos docentes que se encuentran en la primera fase de su ciclo de vida.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Miranda, G. J., Vazquez Carrazana, X. E., Pereira, J. M., Araújo, T. S., & Silva, T. L. G. B. (2017). Relação entre os problemas do processo de ensino-aprendizagem da carreira contábil e as fases do ciclo de vida dos professores. Ensino Em Re-Vista, 1(1), 408–430. https://doi.org/10.14393/v24n2a2017-06
Edição
2017: v. 24 n. 2 (Jul./Dez. 2017)
Seção
ARTIGOS DE DEMANTA CONTÍNUA

Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Ensino em Re-Vista, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.

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