DiversaPrática integra movimiento por la democratización del conocimiento científico
Por Amanda Filoso
El acceso a la información también comprende la posibilidad de consultar y utilizar el conocimiento producido por universidades e instituciones de investigación. En el ámbito académico, esta perspectiva implica las condiciones de circulación de la producción científica y la capacidad de diferentes públicos para encontrar, conocer y compartir resultados de investigaciones, reflexiones y experiencias. Celebrado el 28 de septiembre, el Día Internacional del Acceso Universal a la Información llama la atención sobre esta dimensión y sobre la importancia de ampliar las posibilidades de acceso al conocimiento.
Esta perspectiva encuentra en la Ciencia Abierta una de sus principales formas de concreción. Para la UNESCO, la Ciencia Abierta reúne principios y prácticas orientados a hacer que la investigación científica sea accesible para todos, contemplando no solo el acceso al conocimiento, sino también formas más inclusivas, equitativas y sostenibles de producción científica. La organización destaca, además, el potencial de la Ciencia Abierta para hacer que los procesos científicos sean más transparentes, inclusivos y democráticos, ampliando el intercambio de información y las posibilidades de participación de actores sociales más allá de la comunidad científica tradicional.
La comunicación científica ocupa, en este movimiento, una posición estratégica, ya que es a través de ella que una parte significativa del conocimiento producido mediante investigaciones llega a otros investigadores, docentes, estudiantes y demás personas interesadas. Las políticas adoptadas por las revistas científicas interfieren directamente en este proceso, puesto que definen las condiciones de acceso, intercambio y circulación de los contenidos publicados. El acceso abierto, en este sentido, constituye una práctica editorial capaz de reducir las barreras económicas para la consulta de la producción científica.
Es en este movimiento de ampliación del acceso y de la circulación del conocimiento que se inserta la Revista DiversaPrática, publicación periódica de la Universidade Federal de Uberlândia (UFU) dedicada a la divulgación de experiencias y reflexiones relacionadas con la educación superior, las prácticas docentes y la formación continua. La revista forma parte de este escenario al ofrecer sus contenidos de manera gratuita, permitiendo que la producción publicada sea consultada sin necesidad de pago o de un vínculo institucional específico.
La política de acceso abierto adoptada por DiversaPrática está acompañada por otras prácticas editoriales que favorecen la circulación del conocimiento. La revista publica en flujo continuo, poniendo a disposición los trabajos a medida que avanzan en las etapas del proceso editorial, y utiliza la licencia Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). La licencia permite compartir y utilizar los contenidos, siempre que se otorguen los debidos créditos a la autoría y a la publicación. De esta manera, el acceso a los contenidos se articula con condiciones que también favorecen su difusión y reutilización.
Para una publicación dedicada a las prácticas educativas en la educación superior, ampliar esta circulación posee una dimensión específica. Las investigaciones, los relatos de experiencia y las reflexiones sobre la enseñanza contribuyen al desarrollo continuo de los docentes, yendo más allá de su formación inicial. Cuando se ponen a disposición de forma abierta, estos contenidos pueden ser consultados por docentes en diferentes momentos de su trayectoria profesional, por estudiantes en formación y por investigadores interesados en las cuestiones que atraviesan la educación superior.
La Revista DiversaPrática invita a autores y autoras a participar en este movimiento mediante el envío de investigaciones, relatos de experiencia y reflexiones sobre la educación superior, las prácticas docentes y la formación continua. Para consultar las directrices de envío, acceda a: Directrices para el envío.
