DA PAISAGEM À PAISAGEM-LUGAR: ESTRATÉGIAS DE SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DO ESTUDO DO PARQUE DOS MANGABEIRAS - BELO HORIZONTE

Autores/as

  • Matusalém de Brito Duarte Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
  • Flávia Machado da Cruz Pinheiro Barbosa Professora da Rede SESI-MG; Mestre e graduada em Geografia pela PUC-MG; Especialista em Geoprocessamento;
  • Andressa Virgínia de Faria Mestranda da PUC-MG;
  • Bárbara Regina Batista Soares Graduanda em Geografia pela UFMG.
  • Júlia Mattioli Rolim Estudante do curso técnico de Meio Ambiente do CEFET-MG.

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCG134317444

Palabras clave:

Parques urbanos, educação ambiental, estudo do meio.

Resumen

Este artigo é o resultado de uma pesquisa teórico-empírica de iniciação científica ocorrida entre novembro de 2010 e julho de 2011 no CEFET-MG. O objetivo geral desse trabalho foi construir um roteiro guiado de sensibilização ambiental, do Parque das Mangabeiras, localizado no município de Belo Horizonte, para ser aplicado e avaliado em alunos do Ensino Fundamental II. O parque foi escolhido por ser a maior área de conservação ambiental do município de Belo Horizonte que permite visitação, possibilitando uma análise da paisagem e sua relação com a cidade. Para a construção do roteiro foi realizado levantamento bibliográfico, leituras orientadas acerca das categorias espaciais paisagem, lugar e paisagem-lugar e visitas in loco. A partir de todo este procedimento de pesquisa e análise dos resultados, apresentamos neste artigo, uma discussão teórica sobre as categorias paisagem e paisagem-lugar e sua contribuição para projetos educacionais de sensibilização ambiental. Em seguida, apresentamos os principais dados sobre o parque e os procedimentos de aplicação, análise e avaliação do projeto, com o intuito de contribuir para reflexões sobre o ensino de geografia e para a educação ambiental.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Matusalém de Brito Duarte, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Professor e pesquisador do Departamento de Geografia e História do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas gerais. Doutorando em Psicologia pela PUC-MG; Mestre e graduado em Geografia pela UFMG; Atua no Ensino Médio e na graduação em Engenharia Ambiental.

Flávia Machado da Cruz Pinheiro Barbosa, Professora da Rede SESI-MG; Mestre e graduada em Geografia pela PUC-MG; Especialista em Geoprocessamento;

Atualmente é professora do Ensino Fundamental da Rede SESI-MG.

Andressa Virgínia de Faria, Mestranda da PUC-MG;

Mestranda em Geografia pela PUC-MG.

Bárbara Regina Batista Soares, Graduanda em Geografia pela UFMG.

Técnica em Meio Ambiente pelo CEFET-MG e graduanda em Geografia pela UFMG.

Júlia Mattioli Rolim, Estudante do curso técnico de Meio Ambiente do CEFET-MG.

Estudante do curso técnico de Meio Ambiente do CEFET-MG.

Descargas

Publicado

2012-09-15

Cómo citar

DUARTE, M. de B.; BARBOSA, F. M. da C. P.; DE FARIA, A. V.; SOARES, B. R. B.; ROLIM, J. M. DA PAISAGEM À PAISAGEM-LUGAR: ESTRATÉGIAS DE SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DO ESTUDO DO PARQUE DOS MANGABEIRAS - BELO HORIZONTE. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 13, n. 43, p. 144–159, 2012. DOI: 10.14393/RCG134317444. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/17444. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 13 Núm. 43 (2012): Setembro

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2012 Matusalém de Brito Duarte, Flávia Machado da Cruz Pinheiro Barbosa, Andressa Virgínia de Faria, Bárbara Regina Batista Soares, Júlia Mattioli Rolim

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Los autores que publican en esta Revista aceptan los siguientes términos: a) Autores conserva los derechos de autor y otorga a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial NoDerivs 4.0 International. b) Se permite y anima a los autores a publicar y distribuya su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su sitio web personal), ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar el impacto y cita de trabajo publicado. c) Por el hecho de aparecer en este diario de acceso público, los artículos son de libre uso, con sus propias atribuciones, en aplicaciones educativos y no comerciales.