BLACK WOMEN UNIVERSITY TEACHERS AND THEIR SOCIO-SPATIAL TRAJECTORIES IN GEOGRAPHY TEACHING TITLE

Authors

  • Luyanne Catarina Lourenço Azevedo Secretaria Municipal do Rio de Janeiro – SME/RJ; Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG
  • Ana Cláudia Ramos Sacramento Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCG238758866

Keywords:

Geography Teaching, Life stories, Intersectionality, Black women

Abstract

Socio-spatial, ethnic-racial and gender inequalities are present in Brazilian society, in the most diverse spaces. The Brazilian public university is one of these spaces where there these inequalities can be found. This research seeks to bring the reflection of what it is to be a black woman and an university professor from the perspectives and speeches of four black women professors who teach geography at Brazilian public universities: Ella, Filomena, Sol e Maria. Thus, through the metodologies of life story and interseccionality, it was possible to listen to the theachers narratives, as well as to understand their socio-spatial trajectories and paths to university teaching.

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Published

2022-06-01

How to Cite

AZEVEDO, L. C. L.; SACRAMENTO, A. C. R. BLACK WOMEN UNIVERSITY TEACHERS AND THEIR SOCIO-SPATIAL TRAJECTORIES IN GEOGRAPHY TEACHING TITLE . Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 23, n. 87, p. 53–69, 2022. DOI: 10.14393/RCG238758866. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/58866. Acesso em: 28 sep. 2024.

Issue

Vol. 23 No. 87 (2022): Junho

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Copyright (c) 2022 Luyanne Catarina Lourenço Azevedo, Ana Cláudia Ramos Sacramento

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