A CATEGORIA TRABALHO NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Autores

  • Gilberto Alves de Oliveira Júnior Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.14393/RCG82315662

Palavras-chave:

categoria trabalho, produção do espaço, ensino de geografia, livros didáticos

Resumo

O presente artigo realiza uma breve análise acerca da categoria trabalho e da produção do espaço através de um debate envolvendo sociedade, espaço e tempo. Assim, apresenta a relevância da categoria trabalho para a construção de uma perspectiva de espaço como instância social, entendendo o espaço sob a dimensão social enquanto construção histórica e permanente do homem através do trabalho. Neste sentido, a partir da constatação da relevância da categoria trabalho na análise do espaço, objetiva-se observar como a mesma é abordada nos livros didáticos de geografia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

19-10-2007

Como Citar

OLIVEIRA JÚNIOR, G. A. de. A CATEGORIA TRABALHO NO ENSINO DE GEOGRAFIA. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 8, n. 23, p. 65–73, 2007. DOI: 10.14393/RCG82315662. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/15662. Acesso em: 26 jul. 2024.

Edição

v. 8 n. 23 (2007): Outubro

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2007 Gilberto Alves de Oliveira Júnior

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à  revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional. b) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado. c) Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.