Educación artística como espacio de desarrollo psicológico: reflexiones estudiantiles a partir de un simposio internacional sobre Emociones, Cultura y Arte
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El presente artículo reflexiona sobre la experiencia de estudiantes de pregrado de psicología en el Simposio Internacional de Emociones, Cultura y Arte, instancia que permitió cuestionar el enfoque clínico que predomina en la formación tradicional de la disciplina. A partir de esta experiencia, se analiza el aporte de los contenidos expuestos durante el simposio, destacando el arte como un medio que favorece el desarrollo y la construcción de conocimiento, así como la sensación inicial de extrañeza frente a las metodologías basadas en el diálogo y la participación. Además, se examina la contribución de la Zona de Desarrollo Próximo y del Arte para comprender las emociones y la creatividad desde una perspectiva más amplia que la clínica. Finalmente, se concluye que la incorporación sistemática del arte en el pregrado puede enriquecer la comprensión del desarrollo psicológico y la formación de los futuros profesionales.
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