The instrumental method in Vygotsky’s work: progress and challenges in investigating the child’s cultural development
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Abstract
Vygotsky was a great critic of psychologists who did not take into account the role of culture in child development. It was through the instrumental method that he identified the role of cultural instruments in the development of higher psychological functions during ontogenesis. We will present the antecedents of this method and highlight that it is the result of several influences. We will discuss how it was used for empirical research focused on the genesis of children’s cultural behavior. Finally, we will argue that it was the recognition of the limitations of the instrumental method that guided Vygotsky to develop a new research program, which was only initiated by the author in his last years of life.
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