Clube de Matemática da Unifesp: atividade coletiva de ensino e pesquisa entre universidade e escola pública
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Resumo
O artigo apresenta e analisa o Clube de Matemática da Universidade Federal de São Paulo, a partir de seus fundamentos teóricos, histórico, ações e parcerias que, ao longo dos anos, tem ampliado a formação matemática de professores e estudantes das escolas parceiras do projeto. Sua organização se dá em Ciclos de Atividade não lineares, retomadas à luz das necessidades que emergem na atividade coletiva. A metodologia de análise das pesquisas desenvolvidas nesse contexto é a análise semiótica multimodal, um instrumento potente para a compreensão da atividade humana. Evidenciando a potencialidade do Clube de Matemática como espaço formativo e investigativo e pontuamos os desafios institucionais para sua implementação. Defendemos que o Clube de Matemática é mais do que um espaço para a aprendizagem da matemática. Constitui-se um espaço vital para a produção de formas colaborativas, motivadoras e éticas, de se ensinar e aprender matemática e, de forma mais ampla, de ser humano na coletividade.
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