Club de Matemáticas de la Unifesp: actividad colectiva de enseñanza e investigación entre la universidad y la escuela pública
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Resumen
El artículo presenta y analiza el Club de Matemáticas de la Universidad Federal de São Paulo, a partir de sus fundamentos teóricos, su trayectoria histórica, sus acciones y sus alianzas que, a lo largo de los años, han ampliado la formación matemática de profesores y estudiantes de las escuelas asociadas al proyecto. Su organización se articula en ciclos de actividad no lineales, que se reajustan en función de las necesidades que surgen en la actividad colectiva. La metodología de análisis de las investigaciones desarrolladas en este contexto es el análisis semiótico multimodal, un potente instrumento para la comprensión de la actividad humana. Al poner de manifiesto el potencial del Club de Matemáticas como espacio formativo e investigativo, señalamos los desafíos institucionales para su implementación. Defendemos que el Club de Matemáticas es más que un espacio para el aprendizaje de las matemáticas. Constituye un espacio vital para la producción de formas colaborativas, motivadoras y éticas de enseñar y aprender matemáticas y, de manera más amplia, de ser humano en la colectividad.
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